डिजिटल डिवाइड: व्हाट इट लाइक लाइक बी स्टूडेंट विदाउट इंटरनेट विथ होम

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डिजिटल डिवाइड: व्हाट इट लाइक लाइक बी स्टूडेंट विदाउट इंटरनेट विथ होम

जिन छात्रों के घर में इंटरनेट नहीं है या उनके अपने कंप्यूटर एक डिजिटल डिवाइड के एक तरफ रह गए हैं।

27 दिसंबर, 2019
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हिल स्ट्रीट स्टूडियो
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हाल ही में ट्विटर पर प्रसारित एक वीडियो में एक युवा छात्र को अपना होमवर्क पूरा करने के लिए एक मॉल की दुकान पर एक मॉडल टैबलेट का उपयोग करते हुए दिखाया गया है। इस पर एक टिप्पणीकार की प्रतिक्रिया वायरल हुई: 'स्कूलों में बच्चों को होमवर्क करने के लिए इंटरनेट का उपयोग करना अनिवार्य बना दिया गया है। गरीब बच्चों को पीछे छोड़ने और पीढ़ी दरिद्रता के चक्र को जारी रखने का एक और तरीका है। मैं परेशान हूं ’। 185,000 से अधिक रीट्वीट के साथ, संदेश स्पष्ट रूप से उन चरम लंबाई के बारे में एक तंत्रिका है, जो छात्रों को कभी-कभी बुनियादी शैक्षिक जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए जाना पड़ता है।

2018 प्यू रिसर्च सेंटर की रिपोर्ट के अनुसार, पांच में से लगभग एक छात्र के पास घर में उच्च गति के इंटरनेट कनेक्शन का अभाव है। कई अन्य शैक्षिक असमानताओं के साथ, कम आय वाले छात्रों और रंग के छात्रों के लिए इस संसाधन की कमी की संभावना अधिक है।

गैर बाइनरी के लिए डेटिंग ऐप्स

समाचार कवरेज अक्सर ग्रामीण समुदायों में अयोग्य छात्रों पर ध्यान केंद्रित करता है, जहां ब्रॉडबैंड का विस्तार करना मुश्किल हो सकता है। अमेरिकी जनगणना ब्यूरो की एक 2018 रिपोर्ट में उल्लेख किया गया है कि काउंटियों को 'ज्यादातर ग्रामीण' और 'पूरी तरह से ग्रामीण' के रूप में वर्गीकृत किया गया है, जो काउंटियों में 'ज्यादातर शहरी' के रूप में वर्गीकृत है, जो आय के स्तर पर है। लेकिन कहानी थोड़ी और जटिल है।

उसी जनगणना ब्यूरो की रिपोर्ट में शहर के आसपास के उपनगरों में उच्च कनेक्टिविटी दिखाते हुए मेम्फिस, टेनेसी में इंटरनेट सदस्यता दरों का विश्लेषण दिखाया गया, लेकिन शहरी क्षेत्र और ग्रामीण क्षेत्रों में दोनों जगह बड़े अंतराल हैं। हाल ही में वाशिंगटन पोस्ट हेडलाइन में लिखा है, 'शहर, ग्रामीण क्षेत्र नहीं, असली इंटरनेट रेगिस्तान हैं।' और शिक्षा विशेषज्ञों द्वारा साक्षात्कार किशोर शोहरत कहते हैं कि इंटरनेट कनेक्टिविटी छात्रों में डिजिटल विभाजन पैदा करने वाले कई मुद्दों में से एक है।

न्यू अमेरिका में शिक्षक गुणवत्ता के लिए एक वरिष्ठ नीति विश्लेषक और एक ही आधार पर शिक्षण, सीखने और तकनीकी कार्यक्रम के लिए वरिष्ठ परियोजना प्रबंधक रोक्सेन गार्ज़ा के अनुसार, ब्रॉडबैंड कनेक्टिविटी को कुशल तरीके से पर्याप्त उपकरण प्रदान करने के साथ कॉन्सर्ट में ब्रॉडबैंड कनेक्टिविटी को संबोधित करने की आवश्यकता है। छात्र की पहुंच और शिक्षक प्रशिक्षण के लिए उनके कक्षाओं और घरों में डिजिटल कौशल को शामिल करना। इन सभी टुकड़ों के बिना, स्कूलों, शिक्षकों और छात्रों को यह तय करने के लिए छोड़ दिया जाता है कि वे डिजिटल लर्निंग को कब और कब शामिल करें। गाज़ा कहते हैं, शिक्षकों को इस आवश्यक समर्थन की कमी है, यह तय करने की कठिन स्थिति में हैं कि क्या छात्रों को यह जानने के लिए होमवर्क आवंटित करना है या नहीं। उन्होंने कहा, '' वहां पर अनुचितता का स्तर जैसा है ... और फिर उस अनुचितता के कारण असाइन नहीं करने का निर्णय है ... और यह वहां से कम से कम भयानक विकल्प चुनने जैसा है। ''

जबकि इंटरनेट कनेक्टिविटी के मुद्दे पर सबसे अधिक ध्यान जाता है, यह कारकों और कठिन निर्णयों का संयोजन है जो कि गरजा कहते हैं कि सबसे बड़ी समस्या है। चाहे वह कंप्यूटर की कमी हो या पाठ्यपुस्तकों जैसे बुनियादी भौतिक संसाधनों की, चुनौतियाँ छात्रों को काम पूरा करने के लिए हुप्स से कूदने के लिए मजबूर करती हैं। 'मैंने बहुत सारे हाई स्कूल के छात्रों को अपने अंगूठे के साथ पेपर टाइप करते देखा है ... मैंने देखा कि डीसी में यहाँ मेट्रो में एक छात्र बैठा है जिसने अपने फोन पर एक पाठ्यपुस्तक के पेज की तस्वीरें खींची थीं ताकि वे इसे पढ़ सकें इस्माईल ने कहा कि क्योंकि उनके पास (यह ') पहुंचने का दूसरा रास्ता नहीं था।

गार्ज़ा के अनुसार, डिजिटल कौशल की कमी अकादमिक उपलब्धि के निचले स्तर और कम स्कोर स्कोर का अनुवाद कर सकती है: 'हम सभी ने अब तक अनुभव किया है कि डिजिटल वातावरण में सहज होना सफल होने के लिए महत्वपूर्ण है।'

22 साल की शैंडिन हेरेरा, गरजा और इश्माएल द्वारा वर्णित संघर्षों से बहुत परिचित हैं। हरेरा एरिजोना / उटाह सीमा पर स्मारक घाटी में नवाजो राष्ट्र आरक्षण पर बड़ा हुआ, जो कियेंटा, एरिजोना में 20 मील की दूरी पर स्कूल में आता है। बड़े होकर, वह बिना ब्रॉडबैंड एक्सेस और कम सेल सेवा के घर में रहती थी। उसने अपने समुदाय के अधिकांश लोगों के लिए भी यही कहा था किशोर शोहरत

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जबकि एक युवा छात्र, यह बड़ी चुनौतियां पेश नहीं करता था। लेकिन जब उसने आरक्षण के बारे में समर स्कूलों में शोध करना शुरू किया, तो वह मुश्किल में पड़ गई। 'हर आवेदन उस बिंदु पर ऑनलाइन था इसलिए मुझे या तो एक शिक्षक से उस दिन बाद में रहने के लिए कहना होगा ... यहां तक ​​कि कंप्यूटर पर होना मुश्किल था क्योंकि मुझे नहीं पता था कि मैं कैसे नेविगेट करूं क्योंकि मैं बड़ा नहीं हुआ था यह।

हरेरा ने कहा कि ये उसके जैसे कई समुदायों में प्रणालीगत मुद्दे हैं। 'मैं बहुत भाग्यशाली थी कि मेरे पास एक माँ है जो एक हाई स्कूल गाइडेंस काउंसलर है इसलिए मैं उसके साथ शाम की तरह उसके ऑफिस जाती, या कुछ और ... लेकिन मेरे कई साथियों के लिए ऐसा नहीं था।'

इन चुनौतियों के बावजूद, हेरेरा उच्च शिक्षा को आगे बढ़ाने में सक्षम थे, पिछले मई में ड्यूक विश्वविद्यालय से स्नातक। लेकिन प्रौद्योगिकी के साथ उसकी परिचितता की कमी और नियमित कार्य को पूरा करने के लिए उपकरणों के भुगतान के लिए उसकी अक्षमता मुश्किल थी।

'मेरे पास पूरे हाई स्कूल में एक लैपटॉप नहीं था, लेकिन जब मैं कैंपस में मिला तो सभी के पास लैपटॉप था', उसे याद आया। ई-मेल प्रोफेसरों को ग्रेड्स की जांच करने, होमवर्क जमा करने के लिए इंटरनेट की आवश्यकता थी।

'मेरा नया साल, क्योंकि मैं एक बर्दाश्त नहीं कर सकता। मैं एक छात्रवृत्ति प्राप्त करने के लिए भाग्यशाली था कि मुझे धन देने के बजाय, मुझे एक लैपटॉप भेजा ', उसने कहा।

ये अनुभव के प्रकार हैं जो कई कम आय वाले छात्रों और छात्रों के रंग का हर रोज सामना करते हैं। 'मुझे याद है कि एक प्रोफेसर के साथ आगे-पीछे जाना क्योंकि मुझे उस दिन (घर पर) होने के कारण असाइनमेंट था और उस दिन इंटरनेट नहीं था, और उसकी बस समझ में भी नहीं आ रही थी ... मुझे सीखना था कि पूरे कॉलेज में और कैसे चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। हेरेरा ने कहा कि न केवल मेरी ओर से, बल्कि ग्रामीण समुदायों में जाने वाले अन्य मूल छात्रों के लिए भी वकालत की।

हरेरा की कहानी इस तथ्य को बयां करती है कि डिजिटल विभाजन को अन्य असमानताओं से अलग नहीं किया जा सकता है जो देश के सबसे अधिक जोखिम वाले समुदायों का सामना करते हैं। '' जब तक हम कुछ स्कूलों में नाटकीय रूप से कम कर रहे हैं, तब तक मुझे नहीं पता है कि (डिजिटल कौशल विकसित करना) एक सर्वोच्च प्राथमिकता है (माना जाता है) ... लेकिन (यह होना चाहिए), गरजा कहते हैं।

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